ESCUELA CONDUCTISTA:
Su mayor exponente John Broadus Watson
Esta escuela surge en 1913
Objetivo principal: La conducta
Esta escuela surge en 1913
Objetivo principal: La conducta
Meta: Predecir y Controlar la Conducta
Su fundamento teórico está basado en que un estimulo le sigue una respuesta, siendo esta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente.
Es la ciencia del comportamiento, entendido este como la interacción históricamente construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico social.
Surgió a partir del rechazo al énfasis inicial que la psicología ponía en el funcionamiento interno de la mente, surgiendo en lugar de ello que el comportamiento observable debería ser el punto central de atención del campo.
ESCUELA GESTALT:
Surge en Alemania a principios del siglo XX.
Sus exponentes más reconocidos son: Max Wertheimer, Worlfgang Köhler, Kurt Koffka.
Termino Gestalt: "forma, estructura, creacion".
Es una escuela de psicología que interpreta los fenómenos como unidades organizadas, estructuradas, más que como agregados de distintos datos sensoriales.
Los objetivos principales de esta escuela son:
- Pasar el apoyo externo al auto apoyo.
- Aprender a darse cuenta de lo que hace y cómo lo hace.
- Lograr la mayor integración posible, ya que esto facilita el crecimiento interno.
ESCUELA PSICOANALÍTICA:
Su principal exponente es Sigmund Freud
Surgió alrededor de 1896.
Esta se fundamenta en la existencia del inconsciente. Se estudian los impulsos biológicos en el como influyen en el comportamiento. Las tendencias del inconsciente crean conflictos entre el individuo y las normas sociales.
Determinados impulsos instintivos, que únicamente pueden ser calificados de sexuales, desempeñan un importante papel en la acusación de enfermedades nerviosas y psíquicas, y, además, coadyuvan a la génesis de las más altas creaciones culturales, artísticas y sociales.
ESCUELA HUMANISTA:
Su principal exponente es Abraham Maslow
Surge en el siglo XX
En esta se sugiere que las personas están dotadas en forma natural con la capacidad de tomar decisiones respecto a sus vidas y de controlar su comportamiento. Los psicólogos humanistas argumentan que poseemos el poder de desarrollar niveles superiores de madurez y realización.
Todas las personas tenemos la capacidad de luchar por alcanzar nuestro mayor potencial si nos dan la oportunidad de demostrarlo.
Los psicólogos recuerdan su compromiso con el individuo y la sociedad.
En esta corriente Rogers critica mucho al conductismo y al psicoanálisis, partiendo en el conductismo se habla mucho de la conducta y poco de la persona como tal. Al psicoanálisis porque habla mucho de los perturbados mentales, y no hablan de las personas sanas.
ESCUELA COGNITIVA:
Surgió en los años 50 o 60.
Sus principales exponentes son Alan Baddeley, Frederic Bartlett.
Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje.
Es la que estudia los proceso mentales implicados en el conocimiento y ayuda a modificar los pensamientos.
